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对学生手绘活动的感受

[日期:2017-06-20] 来源:德育处  作者:刘庆祝 [字体: ]

围绕培育社会主义核心价值观的教育主题,学校组织全校学生开展了室外大型手绘活动,活动历时一个月的时间。学校在全校学生范围内广泛调动,学生以班级为单位在近150米长的围墙上手绘图画,每班学生要完成一幅近六平方米的绘画作品。本次活动在以下方面体现出明显特点:

一.学生自主管理的成果显现,是一次主体性育人的实践。

任务定下来以后,学生们群策群力,集思广益,提交了绘画的主题和纸质样稿。学校团委、德育处认真审核遴选,用较短的时间确定了同学们上报的关于中华民族优秀传统文化、环境保护、一带一路发展战略、航天科技、感恩孝亲、校园生活、民族教育、法治安全、世界和平等主题和展示内容。接下来学生就作品呈现的方式和操作步骤制定方案,明确分工,组织实施,绘画过程中遇到技术难题通过及时请教美术老师一一化解。老师们也被孩子们的创作热情所感染,利用课余时间积极投入到孩子们的活动中来。师生们不畏各种不利天气的艰苦条件,相扶相帮,共处甚欢,俨然一幅幅温馨鼓舞、求真尚美的美丽画卷。

二.将课堂搬到室外,教育的目的在实践中生成。

绘画的过程中,老师们都反应学生学生们问的疑难题比在课堂里多了,因为他们为完成任务急需找到合理的解决办法,在相互切磋之余,老师成了最有力的助手。孩子主动解惑的能力也得到锻炼,不断为战胜一个个创作难题而欢欣雀跃。年级组长和班主任老师也来助阵,团结的氛围在画里画外都得以显现。每幅画作的主题深刻、呈现的方式新颖独特。孩子们在一系列思索的过程中领悟主题思想,这本身也是一个教育主题潜在的内化过程。创作的孩子在给参观者讲解的过程中一次次提升个人对美好事物的领悟和理解,已经在这个时候为美好人生的画卷描绘出多彩的一笔。

三.团结协作的氛围浓厚,一段段难以忘怀的故事定格在画卷中。

每个班级都组成了一个主创团队,班级成员包括任课教师人人关注。不论是创作过程中还是作品完成以后,团队中每位成员都深深被吸引被震撼,在吸收着一种思想引领的同时,他们都会用自己的微薄之力捍卫这份来之不易的心灵画卷,涌现了一幕幕互相帮助的感人场景,留下了一个个令人回味的难忘故事。今后不管过了多久,每经过这幅集体的心血之作,都会共同想起一段美好的往事,而会更加爱惜我们彼此的画作,精心陪伴它呵护它。

 

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